人才培养

一、专业发展目标

（一）总体目标

五年内初步建成西部高校领先、特色鲜明的小学教育专业。

（二）具体目标

1.构建行业、高校、科研机构一体的协同育人机制

2.形成一批聚焦基础教育小学学段的科研成果

3.系统完善小学教育模块课程和教学资源库

4.培育学科专家型双语教师与学习型教学组织

二、毕业要求

（一）践行师德

1.[师德规范]：坚决拥护中国共产党的领导和社会主义制度，能够在教书育人的实践中自觉践行社会主义核心价值观，增进对新时代中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同；积极贯彻党的教育方针，树立立德树人的理念，掌握立德树人的途径与方法；了解国家教育政策、法规，遵守《中小学教师职业道德规范》、《新时代中小教师职业行为十项准则》，具有依法执教意识，具有成为“四有”好老师的理想信念。

2.[教育情怀]：具有从教意愿，热爱小学教育事业；认同教师职业的意义、价值；具有良好的心理素质、健康的体魄和积极向上的生活态度；理解儿童、尊重学生，富有爱心、责任心、耐心、细心。具有人文底蕴和科学精神，做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。

（二）学会教学

3.[学科素养]：掌握语文、数学学科的基本知识、基本原理和基本技能，理解学科知识体系基本思想和方法；了解综合实践活动的基本知识、基本方法和技能；具备1-2门外语素养，掌握公共英语六级同等水平及以上的听、说、读、写、译能力，熟悉目的语国家文化；理解学科整合在小学教育中的价值，具有一定的人文和科学素养，适应小学综合性教学的要求，了解所教学科与其他学科的联系， 以及与社会实践、小学生生活实践的联系。

4.[教学能力]：具备合格的教学技能，能使用普通话教学，能初步整合外语素养，辅助双语教学，“三笔字”规范；具有科学的教学设计能力，能够依据所教学科课程标准，针对小学生身心发展和认知特点，结合学科教学知识采取恰当的教学策略和方法，设计教案；能结合教学实际需求，合理运用现代信息及新媒体技术工具及资源；系统掌握课堂教学基本技能操作要领与应用策略；掌握小学教学组织与课堂管理的形式和策略；具有小学教育评价的相关知识、方法与技术，合理选择、运用评价工具实现教学评一体化；初步具备用教研能力。

（三）学会育人

5.[班级指导]：树立德育为先理念，理解小学德育原理与方法。掌握班级组织与建设的工作规律和基本方法。能够在班主任工作实践中，参与小学班级组织建设、制度管理、教学管理以及班级德育与心理健康教育等教育活动的组织与指导，获得积极体验。

6.[综合育人]：了解小学生身心发展和养成教育规律。理解学科育人价值，能够有机结合学科教学进行育人活动。了解学校文化和教育活动的育人内涵和方法，积极参与和设计组织丰富多彩的主题教育、少先队活动、社团活动和研究性学习，在活动中对学生进行灵活教育和引导，促进学生全面、健康发展。

（四）学会发展

7.[学会反思]：具有终身学习与专业发展意识；具备国际意识，了解国内外小学教育改革发展动态、小教师资知识结构及能力标准，能够适应时代和教育发展需求，进行学习和职业生涯规划。养成从小学生学习与发展、小学课程与教学等角度分析自身教育实践、实训活动问题的习惯，初步掌握反思方法，具有一定创新意识，运用批判性思维方法，对自身教育实践、实训活动中的现实需要和问题进行探索和研究。

8.[沟通合作]：理解学习共同体的作用，具有团队协作精神，掌握沟通合作技能，善于倾听，能够清晰、有条理的表达，与同行、小学生、学生家长及其它人才培养主体积极合作交流，能够在多学科、多文化背景下的团队中承担个体、团队成员和负责人的角色，具有小组互助和合作学习体验。

三、课程教学大纲（见附件）

四、专业发展及介绍

小学教育专业（师范）依托学校外语类专业办学优势、学院教育学省级重点一流学科，遵从“国际视野、双语赋能、全科融通”的育人理念，立足我国基础教育改革需要，旨在培养师德优秀、热爱小学教育事业，具备国际视野和双语授课、双语课程开发能力，具有全科教学能力，善于分析和解决小学教育教学中实践问题的国际化、创新性、复合型小学教师、小学教育研究、管理人才。

本专业顺应小学教育国际化发展规律，构建“理论基础+发展模块+实习实践”人才培养模式，设置宽厚的教育理论基础、英语类综合课程，打造覆盖全科的小学教育模块化课程；创建特色化第二课堂平台，组织“小学生综合实践双语主题活动”、小学教师技能大赛、小学教学名师进校园等活动；重视跟岗见习、顶岗实习等教育教学实践；打造集课程、竞赛、讲座、社区服务等形式为一体的劳动教育；依托TESOL培训，实行国内培养与国际项目衔接的人才培养方式，学生有机会赴英美国家学习1年或2年，获得国际教师资格证及留任机会。

本专业毕业生可在国外各类小学、国内国际小学、国际教育机构、公小学立（国际部）、教育科学研究机构、教育行政部门等从事教学、管理、研究工作。

本专业以双语、全英文课程为特色，紧扣国家师范认证标准，确定核心课程为：教育学原理、教育心理学、德育原理、教育测量与评价、现代教育技术、中外教育史、班主任专业概论、综合实践活动设计、小学各科教学法、教材分析与专题研究（双语+全英）、小学教师技能与养成（双语）、英语词汇与文化（全英）、演讲与口才（全英）、中外家庭与社区教育（双语）等。

五、师资队伍：

现有师资队伍专兼结合、结构合理。其中小学一线名师占比27%，专任教师博士学历100%且均具有海外留学经历，副教授职称占比50%，拥有重庆市学科技术带头人1名、二级教授1名、巴渝青年学者1名、重庆市高校优秀中青年骨干教师2名、校级嘉陵学者2名，柔性引进北外国际教育研究院院长、中国教育学会中小学安全教育与安全管理专业委员会副秘书长、国家“万人计划”兼“长江学者”特聘教授、加拿大不列颠哥伦比亚大学教授共4名。

六、教学资源：

拥有校级虚拟仿真实验室1个、微格教室1个；先后与重庆市教育科学研究院、评估院、考试院，以及南开小学、川外附小等知名中小学商定教学实习实践基地合作事宜，为学生“三习”，即见习、实习、研习的高质量实施提供机会；依托校级平台“基础教育发展中心”及“西南TESOL国际英语教师认证与培训中心”，着力深化教学、科研改革，建设基础教育教学案例库。

七、国际交流

依托学院与不列颠哥伦比亚大学、肯特州立大学、澳门科技大学、泰国教育部基础教育委员会、老挝教育与体育部等国际合作单位签订的战略合作协议与项目，着力实施小语种模块课程开发，计划开展中泰外汉语教师培养、中老交流紧缺人才培育、本硕连读、短期交流和硕士双证等交流活动；逐步完成与“一带一路”国家建立师生互派、学分互认、就业互推等合作机制。