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4月27日上午，第八期“明德学堂”教育学论坛邀请到中学英语高级教师、研究员、全国外语实验学校优秀校长、重庆市教育科研专家库专家夏军女士作了“学生学的变革与课改”的主题讲座。夏校长将理论与实践紧密结合，为广大师生带来一线先进的教育教学理念，同时她幽默风趣的演讲以及流露出的对教育事业的热爱深深地感染了在座的师生。

夏校长将学生作为主体出发，主要从 “关注技术对教与学的推动、关注教师专业发展新要求、关注非智力因素的作用、关注课改的课堂问题、关注教师的反思能力”五个方面进行了阐述。

首先，夏校长从新课程改革的大背景出发，指出互联网时代学习方式的多样化特点。夏校长以所在的中学为例，讲述了科技给学校带来的巨大变化以及自己在未来课堂中的亲身体验，提出了“学习是内部生成的过程”这一论点。她提出必须关注技术对教学的推动；接着，夏校长指出了“教师发展的新要求”，她从教师专业素养、教师专业发展阶段、新教师与骨干教师要求三个方面进行讲述，指出教师专业素养包括“本体性知识——学科功底、条件性知识——教育行家、发展性知识——人格魅力、实践性知识——教学智慧、研究性知识——职业习惯”五个方面，并根据舒尔曼“教师专业知识分类框架”指出学科教学知识（PCK）最能区分学科专家与教学专家、高成效教师与低成效教师间的不同。夏校长深情讲述了自己的亲身体验，提醒大家在未来走向就业岗位要专研教学，勇于创新，在普通的教学工作中做好脱颖而出的准备，在机会到来时要把握机会，自信出击，书写奋斗的人生。                    

夏校长特别指出，要关注非智力因素的作用对学生成长的长远影响，并结合大量实例及国内外经验指出非智力因素对学生学习成绩的重要作用，指出分数只是低水平上的竞争，强大的自信力、健康的心理才是成功的关键；在关注课改中的课堂问题中，夏校长紧紧围绕“孩子健康就是教育质量、孩子阳光就是教育质量、孩子发展就是教育质量”这一课改理念，提出课改变革就是从“对话中心的课堂”到“任务中心的课堂”。  

夏校长就“What makes a good teacher?”这一问题提出自己的观点“Reflection.Deep,experience-based thinking makes a good teacher.（基于经验的深刻反思造就好老师！)，提出教师反思的重要性，主要包括目标反思：可观、可达、可测；重难点反思：重点是什么？怎么做的？解决没有？；方法反思：适切、有效。”教师最终形成反思课堂的习惯。最后，夏校长送给在场同学自己的警句 “每一名学生都是我们生命中的一朵浪花？让我们的梦想与孩子的梦想一起放飞！”以共勉。  

夏校长与在场的同学亲切交流，解答了同学们对于“怎样选择教学内容和方法”，“怎样协调培养学生探究能力与教学进度的合理安排之间的冲突”等困惑。她对在座的致力于从事教育事业的同学提出了殷切希望，树立危机意识，强化学习动机，在走向工作岗位之前对自己的事业进行规划，做有理想的大学生。

夏军校长做演讲

现场互动环节