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2018年10月28日下午，人民教育出版社、《课程·教材·教法》编辑部余宏亮教授在行政楼A301会议室为我院师生开展了题为 “教育科研写作的 ‘道’与 ‘路’”的学术讲座。副校长郑白玲教授、教育学学科带头人王鲁男教授、教育学院副院长龙洋副教授、教育学院教师及研究生代表20余人出席了此次讲座，讲座由郑白玲副校长主持。

郑白玲副校长首先代表学校对余宏亮教授莅临指导致以诚挚的欢迎，并对余宏亮教授作了简要的介绍。随后，余宏亮教授分别从“‘道’的探寻：至信达雅”和“‘路’的取向：专业表达” 两方面对学术讲座主题进行了简要解读。

余教授首先从“道”的探寻出发，基于翻译视角和写作视角对何谓“信”“达”“雅”进行了解释和探讨，并解析了学者论文与教师论文的区别、好论文的特点、不好论文的通病等。同时余教授以编辑的视角指出撰稿人的文章应如何做到让人眼前一亮，使读者有兴趣仔细品读下去。此外，余教授结合自身的工作经验，详述了有关教育工作者写作专业性方面遇到的种种问题等。

其次，在“路”的取向阐述中，余教授分别从“何为好的表达、明确价值取向、改善思维方式、提升选题能力、优化表达方式”等五方面进行了仔细讲解。其中，余教授对提升选题能力进行了深入探讨，建议大家要找准教育领域的“真问题”、关注当下重大教育问题的解决、研判科技前沿对教育的影响等。

在最后提问环节，余教授就师生关心的如何对一篇论文进行构思、取材以及论文发表相关问题进行了解答和建议。讲座的最后，郑白玲副校长对讲座进行了总结，并再次表达了对余教授的诚挚谢意，并鼓励师生积极努力，不断提高科研写作的水平。

图1：郑白玲副校长致欢迎词

图2:余宏亮教授进行学术讲座

图3：师生代表参加学术讲座

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